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生物技术的概念和特点

接下来为大家讲解生物技术的三个特点包括，以及生物技术的概念和特点涉及的相关信息，愿对你有所帮助。

简述信息一览：

．1***8年，教育部颁发了《全日制学校中学生物学大纲（试行草案）》和《中学生理卫生教学大纲（试行草案）》，自1981年春由原国家教委正式颁布使用。大纲的内容包括以下几个方面：A．明确指出生物学课程的性质和任务。

年版课程标准继承并发展了原有的课程理念，“核心素养”涵盖了“生物科学素养”，生物学课程从生命观念、科学思维、科学探究和社会职责等方面发展学生的学科核心素养，这是课程的基本要求。

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事实上，生物学科的高考说取消即取消，从某种程度上也反应了即使在属高考科目的年月中，生物学科也并没有凸现其重要的或不可替代的学科教育价值。

这种现象说明，在中学生物教学中对学生识图、分析图、忆图、绘图的能力培养是不够的。我最常用的直观手段是多媒体，利用多媒体手段可以优化生物课堂，生物学是研究生物的形态特征、生理特点、进化方面等知识的学科。

这就需要根据生物学科特点拓宽知识结构、精化基础课程、扩充现代生物学课程内容，特别是在选修课程模块中增加生物学前沿内容。如分子生物学进展、基因工程进展等，同时要注重开设生物技术应用方面的课程。

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生物技术是一门多学科、综合性的科学技术。过程中需要生物催化剂的参与。其最终的目的是建立工业生产过程或为社会服务。

现代生物技术（基因工程）有以下几个突出特点：一是能打破物种之间的界限。在传统遗传育种的概念中，亲缘关系远一点的物种，要想杂交成功几乎是不可能的，更不用说动物与植物之间、细菌与动物之间、细菌与植物之间的杂交了。

生物具有多层次的结构模式。对于病毒以外的一切生物都是由细胞组成的，细胞是由大量原子和分子所组成的非均质的系统。

高中内容主要以分子与细胞，遗传和变异，稳态和环境三个模块组成必修，还有选修一生物技术和选修三生物科技类。高中理论内容多了许多，微观和宏观，更加关注人体里里外外。

主要特点有：①产品类型多，不但有生物体的初级代谢产物（氨基酸、有机酸、酶制剂、多糖等），还有次级代谢产物（抗生素等）、生物转化（甾体化合物等的转化）、酶反应（如6-氨基青霉烷酸的酰化反应）等产品。

高风险。生物技术具有高效和经济、清洁和低耗、可遗传和易扩散、对人类***和人性尊严有直接的影响等特点，不包括高风险。

1、能产生持续创新：生物技术依托强大的理论基础与生命科学发展，具有持续创新的生机与潜力，不断推出新的生物产品与技术。

2、生物技术与其他高新技术一样具有“六高”的基本特征：即高效益、高智力、高投入、高竞争、高风险、高势能。

3、特点：生物技术是一门多学科、综合性的科学技术。过程中需要生物催化剂的参与。其最终的目的是建立工业生产过程或为社会服务。

4、选择生物技术专业的人通常具有以下共同特征：对生命科学的兴趣和热情：生物技术是一门研究生物系统、生物过程和生物产品的科学。

5、生物学发展的萌芽时期是指人类产生（约300万年前）到阶级社会出现（约4000年）之间的一段时期。这时人类处于石器时代，原始人开始了栽培植物、饲养动物并有了原始的医术，这一切为生物学发展奠定了基础。

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